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成都幼师学堂暗示：幼儿园教诲事情的绳尺是体、智、德、美诸方面的教诲应彼此渗透，有机别离。依照幼儿身心展开的纪律，符合幼儿的年齿特征，重视个别不同，因人施教，指导幼儿本性安康展开。面向部分幼儿，热爱幼儿，对峙主动鼓励、启迪引诱的正面教诲。
公道地综合构造各方面的教诲内容，井渗透于幼儿一日糊口的各项举动中，充分阐扬各类教诲伎俩的交互感化。创设与教诲相适应的优良情况，为幼儿供给举动和表示才气的机会与前提。
以游戏为底子举动，寓教诲于各项举动当中。幼儿一日举动的构造应消息瓜代，重视幼儿的实际举动，包管幼儿快乐的、无益的自由举动。
幼儿园一样平常糊口构造，要从理论解缆，建立须要的公道的通例，对峙一贯性、不合性和活络性的绳尺，培养幼儿的优良习惯和开端的糊口自理才气。
幼儿园的教诲举动应是有目标、有计划指导幼儿活泼、活泼、自动举动的，多种方法的教诲历程。
教诲举动的内容应根据教诲目标，幼儿的理论水平和兴味，以循序渐进为绳尺，有计划地挑选和构造。
构造举动应根据差别的教诲内容。充分使用周围情况的有益前提，主动阐扬幼儿感官感化，活络地使用个人或个体举动的方法，为幼儿供给充分举动的机会，重视举动的历程，增进每一个幼儿在差别水平上获得展开。
游戏是对幼儿停止片面开展教诲的主要情势。应按照幼儿的年齿特性挑选和指点游戏。应量体裁衣地为幼儿创设游戏前提(工夫、空间质料)、游戏质料应夸大多功用和可变性。应充实尊敬幼儿挑选游戏的志愿，鼓舞幼儿建造玩具，按照幼儿的实践经历和爱好，在游戏过程当中赐与恰当指点，连结高兴的感情，增进幼儿才能和本性的片面开展。
幼儿园的道德教诲应以感情教诲和培育优良举动风俗为主，重视耳濡目染的影响，并贯串于幼儿糊口和各项举动当中。
幼儿园应在各项举动的过程当中，按照幼儿差别的心思开展程度，重视培育幼儿优良的本性心思品格，尤应留意按照幼儿个别差别，研讨有用的举动情势和办法，不要强求一概。幼儿园该当利用天下通用的一般话。招收少数民族幼儿为主的幼儿园，可以使用本地少数民族通用的言语。幼儿园和小学应亲密联络相互共同，留意两个阶段教诲的彼此跟尾。